两套标准令人质疑！同样大屠杀 台教育部却美化日军侵华

两套标准令人质疑！同样大屠杀 台教育部却美化日军侵华
2016年12月25日 星期日 10:04 AM
来自/中时电子报
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新竹光复中学学生近日在校庆活动中扮演纳粹军人，再次撩拨了历史伤痕，总统府向相关国家道歉，教育部更是大动作「咎责」；纳粹标志代表的是曾经的迫害，的确不可用玩笑看待，但对与犹太人大屠杀齐名的日本侵华事件，教育部却仍想延续杜正胜时期，过度美化日本殖民、掩饰日军屠杀的罪行，面对同样的杀戮，教育部不应两套标准面对。

从5年前台湾3名学生穿着纳粹军服参加国防部举办的暑期战斗营，到3年前有人穿纳粹军服表达反同婚立场，再到近日中学生变装纳粹军人出席校庆游行，的确显示台湾学生国际观严重不足，教育机构责无旁贷。

然而此次光复中学事件中，教育部少见严正谴责校方，也难得效率很高即刻成立专案小组，更在还没调查清楚始末前，就宣示将惩处失职的教职人员，还祭出重罚扣除该校奖补助款，让人看见教育部捍卫历史意义和普世价值的坚定立场。


不过，除了希特勒屠杀犹太人，相同屠杀行径、藐视人权和压迫的南京大屠杀，以及割台后日军种种屠杀台湾人的事件，在民进党政府试图塑造的史观中，却遭淡化，令人不禁质疑，教育部大力捍卫别人的历史，怎对自身血泪轻轻放下？过去民进党执政时期，教育部长杜正胜任内曾大幅修改课纲，将「日据」列为「不客观历史价值判断、刻意褒扬或贬抑的非中性词汇」，「日治」才是官方认证的正确用语。

直到国民党执政的蒋伟宁时期，试图去除历史课纲中过度美化日本殖民的史观，结果被骂惨，甚至一路延烧，导致吴思华任内发生的反黑箱课纲事件，当时过度聚焦在台湾史观和大中华史观的争议，不但对日治或日据的正当性轻轻带过，更没发现原来国际观才是台湾教育的大黑洞。

教育部面对同样杀戮却用两套标准，若某天国内也出现学生装扮侵华日军的事件，怎能期待教育部拿出同样魄力，予以更严厉的谴责？